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用心培养提高学生小提琴学习兴趣与水平

时间:2011-03-21 09:07 点击:

有不少的家长为了让孩子学习乐器,常常不顾孩子自身的主观意愿,采取简单甚至有些粗暴的方式帮孩子选择,这就直接导致了孩子对于乐器的学习产生反感心理,有些直接采取拒绝报班学习的反抗做法,还有些即使被强制报了班学习,在学习过程中也多半是消极怠工,提不起兴趣,更不用提掌握和提高乐器水平了。

尚坤培训学校所接触的学生和家长之中,也存在这样的问题。有一些学生学习小提琴的选择主要由家长做出,毕竟在原本想多些玩乐时间的童年或少年时期,不少的孩子都想过得更加轻松,因此很少能够体会到家长的良苦用心,所幸有不少的学生能够按照家长的建议和指导还是投入到小提琴的学习之中,但是并非主动的学习态度对于学习效果总归会产生负面的效果。

面对这种情况,尚坤老师在多年的小提琴教学过程中,对学生的各种心理进行了认真研究和总结,通过用心的研究和实践帮助前来学习小提琴的学生走出心理上的困境,逐渐客观理性地了解和认识到家长的用心良苦,更让学生们能够在学习过程中不断消除消极心理,逐渐爱上小提琴的美妙,喜爱上这门经典的音乐艺术。

首先,要消除学生对学习小提琴的抗拒心理。我们都知道,年纪较小的学生之间更容易沟通,我们会让新学生与已经学习小提琴有段时间的学生之间进行积极的交流和沟通,让新学员在观赏老学员的演奏之中,了解到小提琴的魅力和美妙,逐渐对小提琴产生好奇心,更通过老学员的精彩演奏激发起新学员心中的热情,让他们逐渐消除掉起初的抗拒心理,开始真正培养学习小提琴、掌握小提琴演奏方法的兴趣。

其次,在初步帮助学员消除对小提琴学习的抗拒想法之后,接下来便需要在吸引其培养学习兴趣之后并不断进行强化,具体来说,一方面利用老学员带动新学员,让新学员在老学员娴熟和精彩的演奏之中受到感染,充分调动其热情和兴趣,另一方面发挥尚坤老师的积极作用,利用尚坤老师在引导学生方面的丰富经验,让新学员逐渐入门,按照科学合理的教学进度和教学方法,让新学员消除畏难情绪,逐渐推进学习进度。

最后,在新学员进入到学习状态之后,在小提琴的学习过程中,发挥尚坤老师的积极指导和传带作用,一方面利用丰富的课堂教学内容、循序渐进的教育进度和活跃灵活的教学方法让学生更加科学、合理地掌握小提琴演奏技巧,不断提升水平,另一方面利用课堂讲解和课外在尚坤小提琴培训网站的在线交流栏目,为学员及时排除疑难,消除学习中的障碍,预防出现畏难情绪和消极心理,从而从多个方面保证学生的学习兴趣,推进各个学生的学习进度,不断提升小提琴演奏水平。

 

 


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(责任编辑:北京小提琴培训)