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尚坤老师小提琴教学理念

时间:2010-11-29 21:45 点击:

我的理念是,无论学生是走小提琴演奏家的道路还是为了兴趣培养的业余学习,我都要给他们最专业的指导,用最专业的方法、最专业的术语去为他们构造一个美丽的音乐世界。所以,不光是合理安排教材,更要合理安排学生与老师的配合。我认为,每节小提琴课,不光是教学生知识,更是教会学生怎么样自己在家里主动的练琴

有人认为小提琴是神秘的、不能驾驭的。特别是小年龄段,四岁左右的学员,对于这些学生,这时家长就是老师最好教学的助手,我很注重与家长之间的沟通。要教会家长如何陪伴孩子的一个过程。孩子回家的练习是非常重要的,如果家长完全没有这方面的概念,那孩子的时间就全浪费了。但家长首先要知道怎样帮助学生找到小提琴与生活的关系,不是逼迫孩子练琴,而是培养孩子们的兴趣树立一种愉快的目标。激发孩子自发地对所要做的事情的干劲与兴趣,并且以愉快的方式来树立目标,这才是优秀而正确的指导方法。以更好更高的水准为目标,并以不断地反复为前提,通过反复的训练,好孩子或不好的孩子,美的事物或丑的事物,所有的能力都通过这些反复的练就而成。

父母一定要有信心,相信孩子,应本着对人类的尊严而持尊重态度,始终相信孩子们的可塑性与可能性,并是以此为引导孩子配合老师主动完成每次教学的任务,做好孩子与老师之间的良好沟通,有助于孩子一次次的进步,增强孩子的自信心理,并自愿的喜欢小提琴这门高雅的艺术!

要使孩子形成好的学琴方法,我非常重视给学员做的示范,我的教学理念和指导语在于既简单明了,但加上“眼见为实”的大量示范,又具有很强的可操作性。乍看起来似乎浅显简单,但实际上蕴藏着深刻的道理。专业知识过硬,教学经验丰富是作为培养一个具有完整人格的人的最基本素质。作为一名小提琴教师,我深感自己的责任重大。可以毫不夸张地说,小提琴教师很大程度上是在学生整个学习进程中起决定作用的。因为每个学生的情况是不同的,所以在教学中必须要做到因人而异,因材施教,他们都应该有一个定位,我帮助他们找到自己现在学习阶段所处的位置,要有针对性的解决问题,这样才能处理好不同的学生不同的情况。

对于年纪稍大点的中学生能够自己主动思考问题,我往往鼓励学生学会独立的动脑,投入练习去消化老师讲的课程和自己遇到的问题。从消化好老师的问题开始,到慢慢有自己的风格与见解,最终获得成功的。在钢琴学习的过程中,好的心态十分重要,这是让学生和家长能够坚持学习的关键因素。毕竟小提琴这门艺术从初学到有一定的成绩,是需要一段漫长时期的。一方面,老师的心态要平稳,思维要客观,另一方面,要特别注意语言的艺术,切不可流露出急躁的情绪。对学生来说,老师是其无条件信赖的对象,老师的肯定对于学生有着十分重要的积极影响。

我始终相信,只要扎扎实实的学习,在学习小提琴的过程中,有恒心,有毅力,有动力,每个学生都可以迈向属于他们自己的辉煌!

 

 


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(责任编辑:北京小提琴培训)