如何培养孩子学小提琴的兴趣

1、摆正立场，正确对待。

学琴，不仅仅是为了掌握一门技艺，同时也是提高孩子艺术修养、锻炼意志品质的良好途径。作为家长，应该摆正自己的立场，为什么要让孩子学琴。有的家长抱有急功近利的思想，希望一年考两级，三年跨六级，甚至完全不考虑孩子的发展现状……考级最多也只是证实技术水平的一种手段，不能以一概全。良好的心态带来平静的心情，平静的心情带来持久的耐心，持久的耐心带来愉悦的状态，愉悦的状态带来永恒的信心，永恒的信心带来成功的希望，成功的希望带来前进的动力，前进的动力带来丰硕的成果，丰硕的成果带来良好的心态，这就是达到学琴目标的最佳循环。

2、环境创设，激发兴趣。

兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人注意力更集中,可激发孩子强烈的学习愿望，并促进学习效率的提高。

音乐有“遗传性”，实际是音乐环境造就出来的，在良好的音乐环境中，孩子的音乐才能容易得到早期开发.

铃木先生曾说过”在孩子学琴过程中, 最重要的人物可能就是母亲了”。这里所说的母亲可以理解为包括带孩子学琴的的所有家长。

我在家采用体会型辅导形式，家长在孩子学习中尽快进入角色，最好的方法之一就是与孩子一起学习。有人讲：孩子学琴，等于大人在学琴。孩子学琴，大人也一定要跟着一起学，而且要认真地学。我们家有一把大小提琴和小提琴，一把妈妈拉，一把孩子拉。每天留10分钟自己练习。这样，才能够正确领会老师的教学要求、方法、步骤，容易知道孩子可能碰上的难点和容易出现的错误，才能够辅导孩子进行练习。同时，与孩子共同学习，孩子有一种认同感，对孩子的学习是有帮助的。有时有意装作自己不会，让孩子做老师来教，让孩子有成就感，在教的过程中孩子自己也理解了。

在汽车和家庭的音响中经常播放小提琴的乐曲，让孩子时常沉浸在小提琴的音乐氛围中。

3、方法多样，贵在坚持。

孩子在学琴过程中，从效果看也一时看不出有什么收益，天天练琴就觉得单调、枯燥，所以期待以自然的兴趣来维持孩子学琴的想法是很难实现的。只有通过各种方法来激发弹琴的兴趣，并不断支持，才能使孩子坚持不懈地练习。

首先，固定时间让孩子练琴。三个月下来，孩子养成了习惯。并按老师的上课要求提醒孩子的技术要求和练习的阶段和内容。只有保证一定的时间练习，才能使孩子逐步提高技术能力。

其次，给孩子设计一张学琴记录表，在每天让她自己评价今天学琴的效果，贴上五角星，十颗小五角星换一颗大五角星，月末统计，如有三颗以上的大五角星就可以实现一个愿望。

再次，在孩子厌烦时，变化方法。如让小提琴配钢琴或者电子琴演奏；也可以拿出摄象机拍，让孩子有上台表演的感觉;让孩子给自己喜欢的人或玩具表演，有观众倾听；周末在家庭举行一个音乐会，让孩子感受演奏的成功感等。

4、双方一致，双管齐下。

在辅导过程中，经常会出现家长错误理解老师的要求，或以偏激的态度对待孩子练习时出现的问题，影响了老师教学的效果。所以在家长辅导时，一定多同老师沟通、交流，争取较快理解老师的教法，和老师的教法保持一致，每周花的时间和老师沟通，发现最大的问题，听取老师的建议，有目的地辅导。

总之，在确定孩子练琴目标取向（智力、毅力、情操、自信心等）之后，孩子学习一直有反复。但在初期最主要应该是学琴兴趣，我对孩子的要求不高，只要能坚持，从孩子自身需求出发，开动脑筋，保持心态，寻找策略，积极和老师沟通，我想学琴的目标就一定能达到。

要我们一起和孩子共同度过最困难和最关键的时期!!!坚持就是胜利!!!