为什么每周只上一节课？

最近几位家长朋友，强烈要求增加他们孩子每个星期的课程，都被我一一拒绝了，有的家长很不理解，为什么我每个星期只给他们的孩子上一节课？今天特地来讲一下这个事情，我先举个实际存在的例子。

美国波士顿音乐学院小提琴教授潮田益子，曾经到过上海音乐学院进行访问。当她听了三位10岁附小学生的演奏后说：“他们年纪那么小就拉那么难的曲子，拉得是很不错，但看得出都是老师教的，我在担心他们将来会怎样？”这一番话是令人吃惊，通常外国来的专家无不为我国小学生的演奏喝采：“你们有那么多的优秀人材，他们将来会有很好的前途”等等，但潮田却说：“我看教得太多未必是件好事”。

潮田教授在课上并没有教这些孩子演奏的本领，而是充满抚爱地与他们对话：“你喜欢看电影吗？喜欢游戏？喜欢运动吗？”同学们回答到：“喜欢。”当问他们“你愿意拉琴给我听吗？”时，三个孩子都摇头回答“不愿意”。

看看近二十年上音的几位少年神童，小时侯频频获奖，长大后，却并没有像人们所期待的那样能成为大师级的人物，在他们之中，有的人(不止是一个人)反而出现了“厌琴”的情况，只有从未获奖的大提琴手王健正以很好的势头越来越趋于成熟，并成为国际公认的继马友友之后的大提琴明星。

通过这个例子，我们可以看出中国的小提琴教育是存在弊端的。有位外国友人，很有讽刺意味的评论中国的小提琴教育：中国的小提琴老师本事最大，他们甚至能教会小孩子用电线木杆来拉琴。确实，我们的老师呕心沥血、尽心尽职是没得说的，中国的家长望子成龙、望女成凤。舍不得吃穿，对子女却投入了大量的财力、人力。现在的孩子在这样的压力下，出成绩越来越早，但留给他们的空间似乎也越来越少。

其实很多的家长都有同样的想法，并不是非要让自己的孩子以后走专业的小提琴道路。小提琴需要调动人的头脑、身体和感觉，正因为如此，家长们则想通过小提琴的学习来锻炼自己的孩子。所以每周一节课已经可以满足家长的需求的，剩下的就是让孩子劳逸结合的去练琴就好了。如果您的孩子达到了我要求，我会主动要求给您孩子进行加课的。

著名小提琴家艾萨克·斯特恩多次来中国时都曾提出“为什么中国的小提琴学生总是小时侯好，大了就不行了？”，我们也找了许多原因，是不是艺术环境不够好？与国际交流还不多？室内乐演奏太少了？现在看来，教得太多恐怕也是原因之一。只有让孩子自己愿意学琴，才能把小提琴学会学好。

我上课以《霍曼小提琴基础教程》为主，然后配合自己规定的一个顺序，循序渐进地引导孩子学习小提琴。

 引子       认识小提琴
第一课      持琴持弓
第二课      左右手手指动作
第三课      换把动作与弓子轨道
第四课      手指排列
第五课      运弓动作
第六课      一样长弓法
第七课      长短弓法
第八课      保留指及抬指
第九课      手指后退
第十课      半音准备
第十一课    半音阶
第十二课    切分及符点弓法
第十三课    密集伸张指法
第十四课    减七和弦
第十五课    弹簧动作及三连音弓法
第十六课    连分连顿弓法
第十七课    节奏
第十八课    固定把位1
第十九课    固定把位2
第二十课    换平面
第二十一课  空弦泛音换把
第二十二课  下又下上又上
第二十三课  同指换把
第二十四课  熟悉指板练习（上）
第二十五课  转圆动作（上）
第二十六课  异指换把及媒介音
第二十七课  熟悉指板练习（下）
第二十八课  左右手配合
第二十九课  弓段练习
第三十课    转圆动作（下）
第三十一课  空弦双音与音准
第三十二课  颤指练习
第三十三课  小换弓
第三十四课  三至五把换把
第三十五课  弓速及弓部位变化
第三十六课  二条弦三条弦四条弦
第三十七课  换把琶音的三种指法
第三十八课  下半弓撞弓
第三十九课  跳弓
第四十课    泛音及滑音
第四十一课  连续换把
第四十二课  跨指练习
第四十三课  高把位练习
第四十四课  八度
第四十五课  慢弓及发音
第四十六课  快速音阶准备

如果您还有不明白的问题，可以咨询尚坤老师