每当有家长朋友给我打电话的时候，都会问到一个相同的问题：“小提琴好学吗？”其实，我可以明确的告诉家长朋友，小提琴不好学。就因为小提琴不好学，所以才会有吕思清、李传韵这样的小提琴名家让我们钦佩和羡慕。有时候，想想我们大家都知道的道理就可以明白了“吃得苦中苦，方为人上人”。所有问“小提琴好学吗？”这样问题的家长，就是一种懦弱和不自信的表现。真正想让自己的孩子学习小提琴的家长都会问“尚老师，我的孩子怎样才能学会小提琴？”“尚老师，我怎样才能学会小提琴？”

小提琴为什么不好学？

小提琴是是一种超擦奏管弦得鸣提乐器，一种四条弦的弓弦乐器，利用小提琴的弦和小提琴琴弓进行有技巧的摩擦，产生震动发出声音。小提琴在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。

学习小提琴首先要有音乐知识基础，必须会读五线谱。如果不会五线谱，那么小提琴也学不成。小提琴是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱，柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。因此，如何在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音，是小提琴演奏中最为重要的问题。就小提琴的演奏技术来说，必须有着扎实的基本功。一般情况下，必须有10年以上的基本功，才会有不错的演奏水平，就这一点而言，能坚持10年，每天拉小提琴进行练习的孩子就不多，所以说小提琴不好学。

小提琴要掌握哪些基本功？

握弓

右手握弓，拇指尖须紧靠螺旋套（弓根），其他手指执住弓杆，使手背成自然圆形。手指需要柔软的弯曲。弓杆位于食指、中指、无名指的末节中（即指端），拇指恰与中指相对，小指的指尖，轻松的放在弓杆上，使易于适应需要，向前或向后移动（上弓时向前移动，下弓时向后移动）。四指之间，略须靠拢，不可单独分开，否则显得笨拙而不雅观。

运弓

小提琴的弓法繁多，就其主要的有以下几种：①分弓：一弓演奏一个音，音要拉的干净，清楚；②连弓：一弓演奏许多音，在很多乐曲中都会用到，是最常用的弓法之一；③顿弓：音与音之间断开；④跳弓：弓毛离开琴弦。这4类弓法是最基本的，在20世纪中期，连顿弓，即在一弓中连续快速演奏许多音与音之间是断开的音，被人视为绝技，随后又出现了“自然跳弓”，即弓毛在琴弦上，而听起来或看起来像跳弓一样。所以人们把小提琴演奏艺术称之为“运弓的艺术”。

音准

歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。有些乐器在制造或调音时就有音准要求。歌唱和乐器演奏过程中，随时都要通过演唱者和演奏者的控制来解决音准。音准的取得，有赖于敏锐的听觉、优良的乐器、精湛的技巧与适宜的演出环境。乐器的形体结构、音孔位置、张力变化以及空气湿度，都与音准有关。就弦乐器讲，长时间演奏及气温上升，均使弦松弛，因此弦乐器音准的突出问题是如何矫正偏低。就管乐器讲，虽然气温上升使管体略微伸长，但同时气压降低，声速提高，频率也随之增高（据实测，气温每升10℃可使管乐器发音升高3音分），因此管乐器音准的突出问题是如何矫正偏高。歌唱及弦乐器、管乐器的音准，当有钢琴伴奏时，都以平均律为准则；但由于平均律的许多音程听起来并不严格协和，所以在独唱、独奏、重唱、重奏时，常常需要偏离平均律而趋近纯律或五度相生律，才算达到音准要求。

揉弦

揉弦是小提琴，二胡，吉他等弦乐演奏所掌握的最具表现力的演奏技巧之一。在乐句适当的地方加上适当的揉弦，会比没有揉弦的乐句在声音上要生动的多。

揉弦是一个小提琴演奏很有表现力的技巧，用它可以来表现不同风格和特征的每一个音或每一个乐段。揉弦的要点是怎样找到手的最佳动作，用速度快慢、揉弦宽窄来演奏出每一个乐段独特的风格和特征。

肘臂揉弦和手腕揉弦，两者都要练习。以能够表现出最好的音乐特征，来选择揉弦的速度和宽窄。

把位

左手手指在指板上的位置，称之为把位。靠近琴头的把位为低把，靠近琴马的为高把。从一个把位换到另一个把位，称为换把。换把位的方法有多种，例如空弦换把，同指换把，不同指以及泛音换把等。换把时产生非演奏需要的滑音，是技巧训练不足的标志。滑音可以使音与音之间的连接富于变化，增加一个优美的过度。特别是结合换把使用滑音，是一种富于表现力的演奏手段。

双音与和弦

小提琴可以同时演奏两个音甚至是3个音，也可以分奏4个音的和弦，这不仅丰富了它的表现力，并可不依赖其他乐器的伴奏进行单独演奏。小提琴的三度、六度、八度以及十度双音音阶，是演奏双音的基础，也是小提琴家必须终身练习的一项基本功。小提琴演奏中的左手颤音、泛音、拨弦等，都是一些高深的技巧。

为什么学习小提琴？

小提琴是一门典雅的乐器，学习小提琴会促使你接触更多古典的、经典的文化，这些文化不但包括音乐，还有美术、文学等等方面的内容。接触这些内容是你主动感悟而又是不知不觉的。所以，学习小提琴，有利于提高你的整体修养，但放心，这不会让你格格不入，反而会增大你的亲和力，对人际关系处理也有长远影响（这个是慢慢培养出来的）。音乐是人类重要的文化之一，就好比读书写字一样，是一种文化。学琴对于提高人的素质方面的作用显而易见。

智力开发

练小提琴左右手配合演奏，可以开发人的左右脑，让左右脑均衡发展。据统计，练习小提琴的人比没有练过小提琴的人记忆力高一些。练习小提琴，左手的灵活性比正常人高很多，而且左手的灵活性在练小提琴时，是精确到某个位置，而不是平时简单的活动。平时老北京玩的手揉核桃就是这个道理，练习左手的灵活性。但玩核桃的功效相比小提琴的功效连十分之一都不到。学习小提琴可以锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智商和情商的目的。

性格坚强

哭，在儿童拉琴中是100%要出现的，如果孩子没哭，恐怕他也不知道什么是练琴，哭，并不代表痛苦，哭，只是孩子在练琴枯燥时的情感宣泄，往往哭的孩子拉得更认真，更用心。在我的印象中，有些小孩子一开始总是哭，也不知道做什么，经过一段时间练习后，不仅不掉眼泪，而且非常非常地听话。怕生的性格也开朗了许多。当然，也有的孩子一哭就什么都不做，或者脾气变坏，或者家长不落忍，那么，别学琴了，放他玩吧，不然只会浪费孩子快乐的童年。

培养儿童积极的心理状态

建议学琴的孩子多参加比赛或者演出之类的活动，这对于所有学琴的孩子来说，都有着积极的意义。他们可以从比赛或者演出中获得成就感，并且可以给自己树立学琴的目标，提高他们的积极性。这样，他们在一个良性循环下，不断的进步，不断的得到荣誉，不断的努力，就能够形成一个完善的心理状态。著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，同学们学琴最重要的是培养一种素质，是为各位同学创造一个良性循环的开始，让各位同学爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。