北京小提琴老师为什么劝家长先学会听

说到北京小提琴老师，与其急着打听价格和宣传，不如先想清楚自己到底要解决什么问题，思路顺了，选择自然好做。这篇就把常见疑问整理给你。

有家长问过我：孩子练琴挺勤快的，为什么拉出来的曲子就是不好听，干巴巴的，像没有魂。我反问他一句：孩子平时听音乐吗？不少家长被问住了。练琴练的是手，可手上的功夫，有一半其实是耳朵里的功夫。这些年我常劝家长，先别急着催孩子多练，先陪孩子听起来，道理就在这儿。

耳朵里没有好听的样板，手上就不知道往哪儿使劲

孩子学说话，是先听大人说了一年，才开口叫爸妈的。没听过的声音，他说不出来。学琴也是同一个道理，孩子得先在耳朵里存下小提琴好听的样子，手才知道往哪儿够。不少孩子从头到尾只听过自己拉的声音，那声音本身就不对、不好听，他天天听，还以为小提琴本来就该是那样，练得再勤，也是在把一个错的印象越坐越实。

打个比方：会拉琴的孩子，脑子里先有一个目标声音，手指头是在追那个声音；拉不好的孩子，手指头是自己瞎跑，拉成什么样算什么样。耳朵是眼睛，手是腿，眼睛没看清路，腿再快也是乱跑。所以懂行的老师接手新学生，头几节课不一定急着抠曲子，多半会先听听这孩子耳朵里到底装的是什么。

想让孩子自己听见进步，还有个简单的招：定期把他拉的曲子录下来，过一个月再录一遍，让他自己对比着听。孩子亲耳听出这版比上版顺了、音色亮了，那股得意劲儿，比大人说十句都管用，耳朵就是这么一点点被喂大的。

在家怎么带听：不费事，贵在天天有

带孩子听音乐，不用正襟危坐，更不用家长懂乐理。把听揉进每天的日常里就行：早上上学路上，车里放一段；晚上写作业前，当背景音乐放一会儿；周末在家，边玩边听也行。关键就一条，天天有声音，让琴声像空气一样自然。

放什么？从旋律清楚、长短适中、孩子能跟着哼的曲子开始。维瓦尔第《四季》里的那些段落，巴赫无伴奏组曲里的舞曲，莫扎特小提琴协奏曲的片段，都适合入门。别一上来就放整部大作品，孩子听十分钟就跑了。每次十五二十分钟就够，听完别问感想，不搞你听懂了什么的测验，一考就变味。

除了在家放唱片，有条件的话，一年带孩子去听一两次现场音乐会。台上的演奏家怎么呼吸、怎么运弓、琴声在音乐厅里是什么感觉，这些是唱片给不了的。去之前不用做功课，听完回家，孩子要是主动提起哪一段好听，顺着他的话多聊两句就行。这种经历不用多，一年一两次，就够在孩子心里种下一颗小提琴好听的种子。

有个小技巧挺管用：孩子最近在练哪首曲子，家里就常放那一首的示范录音。孩子发现我拉的就是这首曲子，会突然来劲，主动去模仿录音里的轻重快慢。听和练一接上头，练琴就不光是交差了。

把练琴从任务变享受，就差让耳朵先富起来这一下

不少家长跟我诉苦：孩子一坐到琴前就蔫，一放下琴就精神，练琴跟受刑似的。这种孩子多半有个共同点，他把练琴当成一件任务，练的是手指头的动作，耳朵是关着的。让耳朵先富起来以后，孩子能在自己拉的声音里听出点名堂了：这句拉顺了，像不像昨天听的那段；这个音色，是不是比上周好听了一点。一旦他能在琴声里尝到甜头，练琴就从完成任务，变成自己跟自己较劲，这股劲头是逼不出来的，只能从里往外长。

家里气氛松下来，陪练的日子也会好过不少。有位琴童妈妈专门写过一篇《小提琴陪练不吵架了，一位琴童妈妈的放手手记》，讲她家怎么把练琴这件事理顺的，读起来挺有共鸣。家长们的陪练心得和琴童故事，音乐之声栏目里还收了不少，闲下来可以翻翻。家长不懂音乐没关系，你的任务不是给孩子挑错，是给他一个总有音乐声的家。多放唱片、多带他去听现场、多夸他拉的跟录音越来越像了，这些都比坐在旁边盯手型管用。想让孩子走得更稳，也可以约一节试听课，让老师当面听听孩子的声音和耳朵处在什么阶段，再定怎么带。北京尚坤小提琴的课，本地和外地学员都在上，先试听，合适再报名。

家长常问：光听音乐，会不会耽误练琴时间

问：每天花时间放音乐，会不会挤占练琴的时间，耽误进度。答：不会，听和练是互相成全的。听十五分钟，换来的是孩子练琴时更专注、更愿意模仿，其实是省时间。真正该留意的，是那种从来不听的闷头练，那才是事倍功半。

家长常问：自己不懂音乐，怎么给孩子挑曲子听

问：我连琴谱都看不懂，怎么知道给孩子放什么合适。答：不用挑得多专业，从旋律好听的小品开始就行，搜一搜小提琴入门名曲，一抓一大把。你自己听着顺耳的，孩子多半也爱听。陪听的时候聊一句这段像是在跳舞这种大白话就很好，别端着架子讲道理。

如果您还有不明白的问题，可以咨询尚坤老师