小提琴唱不准音怎么办，不是嗓子的问题是耳朵的问题

你有没有过这样的经历：孩子练小提琴，拉着拉着音就不对了你听着刺耳，但又说不上来哪里不对让孩子自己唱一下那个音，他张嘴就跑调你心想，这孩子是不是没开窍，是不是嗓子有问题？其实，这不是嗓子的问题嗓子只是工具，真正的问题出在耳朵上。

拉琴的人都知道一句话：好嗓子不如好耳朵很多人学琴卡在“唱不准音”这一步，就觉得自己没天赋，孩子也觉得自己不行但真相是，耳朵听不准，嘴就一定唱不准嗓子是跟着耳朵走的，耳朵没有建立精确的音高记忆，大脑就无法指挥声带发出准确的声音。

小提琴跟钢琴不一样，钢琴按下去音准是固定的，但小提琴没有固定的“准”四根弦，每个手指按下去的位置差一毫米，音高就差得十万八千里所以，学小提琴的第一件事，不是练手指，是练耳朵耳朵怎么练？很多人以为就是多听。

听名曲、听大师录音，这当然有帮助，但这只是一种“浸泡式”的熏陶真正解决跑调问题的，是有意识的、针对性的“辨音训练”为什么你的孩子唱不准？不是因为五音不全，是因为耳朵还没“开窍”我们说的“音准感”，其实是一种内在的听觉能力。

它不是天生的，是可以后天建立的就像学语言一样，婴儿刚出生什么也不会说，但天天听爸爸妈妈说话，慢慢就能模仿出正确的发音学音乐同理，耳朵需要先“听对”，嗓子才能“唱对”很多家长觉得，“孩子唱不准就是天赋差”，这其实是个很大的误会。

我见过太多孩子，一开始唱什么音都跑，练了半年耳朵，后来唱得比大人还准关键不是天赋，而是有没有人在正确的时间用正确的方法去“唤醒”他的耳朵那为什么有些孩子学了很久还是唱不准呢？因为很多教学只让孩子们“记住手型”、“记住位置”，却忽略了根本——你的耳朵有没有真正建立起“这个音是准的”标准？如果他脑子里没有音高坐标，手指按到哪就算哪，那就变成靠运气拉琴了。

耳朵训练，听起来好像很玄，其实原理很简单：就是让孩子反复听一个标准音，再跟着唱，唱完了自己录下来对比，听出哪里不对这个过程刚开始特别“磨人”，因为孩子可能听一百遍还是觉得“自己唱的跟琴声一样啊”这时候就需要有经验的老师在旁边“挑刺”，告诉他：你刚才唱的这个“哆”，比钢琴高了半根头发丝那么多，再听一遍，试着往下沉一点点。

这个过程，就像调音师调弦，不是一次就能调准的，需要反复微调但一旦耳朵开窍了，就像突然开了第三只耳朵，以后再也不会跑调了“老师，我孩子在家练琴总跑调，我完全听不出来怎么办？”这是家长最常说的一句话你想想，你每天花一两个小时接送孩子上课，路上堵车、找车位、风里来雨里去，回到家还要盯着孩子练琴。

孩子拉着拉着走音了，你听不出来，孩子自己也没感觉，就这么一直错着练下去练了一周，到上课时被老师指出满手错音，孩子沮丧，你也心疼那个时间这就是最典型的问题：孩子练错了的时候，没有人在现场帮他“报警”错音练得越多，耳朵就越“脏”，就像一杯清水里滴了墨，越搅越浑。

等到下次上课再让老师改，要花大量的时间“洗耳朵”，反而更慢所以，不是孩子不行，是他的耳朵还没被专业的人“调教”过也不是你不行，你听不懂太正常了，毕竟你不是专业的音乐老师但问题是，如果老师只在上课那一小时负责，平时练琴全靠你自己“蒙”，那这个课的效果就大打折扣了。

一个好的老师，不仅要教会孩子怎么拉琴，更要在早期帮孩子建立“耳朵的监督机制”怎么建立？比如每节课拿出10分钟做听力训练，让孩子背对着琴，老师拉一个音，让他猜是什么音；或者拉两个音，让他判断哪个高哪个低这种游戏式的训练，比单纯练手指效果要好得多。

更重要的是，老师要教会孩子“自己给自己纠错”的能力比如，拉空弦对照，先拉空弦的A音，再用手指按同样音高的位置，对比两者是不是一模一样如果不一样，说明你手指按歪了，耳朵马上就能识别出来这个本事一旦学会，孩子自己在家练琴，耳朵就是最好的“监控器”，练一百遍就有一百遍的效果，而不是在错误上面重复一百遍然后再花一百遍去改。

“我们家的亲子关系，差点毁在练琴上”很多家庭一到练琴时间，就变成“战场”孩子不想练，家长苦口婆心孩子一句“我不想学了”，你崩溃了怕什么呢？表面怕孩子半途而废，深层次怕的是：我花了这么多钱，投入了这么多时间，最后什么都没有留下。

但我想说一个真相：孩子不是不想学，他是学得太痛苦了为什么痛苦？因为他一直在用自己的“模糊听觉”去赌一个模糊的音准他听不出来哪里不对，老师又不天天陪着他，他只能瞎练练了没效果，就觉得自己不行，越练越挫败如果从一开始，老师就帮他把耳朵练起来，让他能清清楚楚地听出音准偏差，他拉出来的声音自己都觉得好听，那种成就感是巨大的。

孩子不爱练琴，往往不是因为懒，而是因为“不好听”我认识一位老师，他就特别注重这个有一次他给我看一个7岁孩子的作业，孩子自己录了一段音，然后在后面标注：“老师，我感觉我第一个‘瑞’高了半音，后面那个‘发’低了。

”我特别惊讶，一个7岁的孩子居然能自己判断音准到这种程度后来我知道，他就是跟着专业老师从“唱准一个音”开始的老师不教复杂的曲子，先把“耳朵”打通了，后面所有东西都变得顺理成章这样的孩子，练琴时不需要家长陪，他自己就能判断声音对不对。

这才是真正解放家长选老师，就是在选孩子的“耳朵”说到这，你应该明白了：孩子学小提琴，不是学手指技术，而是学“用耳朵思考”而这个本领，一个负责任的老师能教给你，一个不负责的老师只能让你自己摸索很多家长挑老师，只看学历：“央院的？”、“海归的？”这些当然重要，但更重要的现实是：这个老师懂不懂孩子的耳朵？他愿不愿意花时间去调动孩子的听觉？。

有一次我去旁听一节小提琴课，有个孩子拉一首曲子，拉得很流畅，已经练了很久了但仔细一听，有好几个音偏高了一点点老师没急着教新曲子，而是一遍又一遍地让他用耳朵“找”那个正确的音高孩子一开始很烦躁，觉得“我练了那么久，你怎么还要改”。

老师就做了一件事：把琴放下，只让他唱，唱完了再拉，再对比慢慢的，孩子自己发现，原来自己一直拉错了那一刻，他耳朵被“点亮”了这种老师，不会为了进度而赶进度，他愿意在基础阶段“浪费时间”，因为他知道，耳朵一旦建立起来，后面的学习效率会成倍地提升。

反过来，那些只教手型、只教音位、不教耳朵的老师，孩子学起来表面很快，但问题潜伏得很深，到了一定程度就会卡住，再也上不去了在一线城市，像北京这样的地方，家长的时间成本高得吓人每周花几个小时接送，堵在路上的时间够看半本书了。

如果还要花大量时间在孩子练琴的“陪跑”上，那就更不划算了更可怕的是，万一选错了老师，孩子学了一身毛病，改都改不掉，这代价太大了所以，当你听到孩子说“老师，我唱不准”的时候，不要急，不要骂，更不要觉得孩子笨。

问题的答案很清晰：不是嗓子不行，是耳朵还没被“教”好这个耳朵，需要一个真正懂行的老师去打开尚坤小提琴（shangkunviolin）的老师，在教学早期非常重视听力训练他们不会让孩子一上来就“死练”曲子，而是先把耳朵调教好，让每个学生拥有一双“金耳朵”。

很多从其他地方转过学来的家长反馈，最直观的感受就是：“以前我孩子拉琴我听不懂，现在他拉错一个音，自己就能停下来，不用我操心”这才是真正做减法——减掉了家长陪练的负担，减掉了孩子重复错误的痛苦音乐不是一件苦差事。

当孩子能用耳朵去“亲吻”每一个音符时，学习就会变成一件自然而然、水到渠成的事而你，作为家长，只需要帮他找到那个对的引路人

如果您还有不明白的问题，可以咨询尚坤老师