北京练小提琴音准怎么练？先说说我上周听到的一件事

小提琴音准怎么练，是北京学小提琴的孩子和家长问得最多的问题之一，几乎每周都有人拿着手机上的调音器截图来问我：“老师，这上面的指针一会儿绿一会儿红，孩子到底准不准？”上周就有位妈妈跟我吐槽，孩子练了半年，每次拉琴她都感觉怪怪的，打开调音器一测，指针一直在飘，她怀疑孩子耳朵有问题。我让她现场拉了一段，问题不在耳朵，也不在孩子身上——她一直在用调音器给每一个音“纠正”，孩子根本没有自己判断过音准。

这事儿听起来小，其实是很多家庭的通病。家长不懂音乐，只能靠工具兜底；孩子习惯了看屏幕上的指针，耳朵反而成了摆设。所以音准这个事，练的顺序错了，练多久都白搭。

调音器当裁判，钢琴当老师，分工不能乱

先说清楚一个概念：调音器和钢琴不是一回事，更不能互相替代。

调音器的正确用法：校空弦，不校每个音

调音器最该干的活，是开练之前把四根空弦校准。G、D、A、E 挨个对一遍，指针到中间不动了，说明这根弦的标准音高到位了。这是它最靠谱的场景。

但很多家长把调音器当成了“音准监工”，孩子拉一个音，家长看一眼屏幕，红了就说“高了”，绿了就说“对了”。这样练半年，孩子会形成一个本能的依赖——耳朵不判断，眼睛判断。上台演出的时候，台下可没有调音器。

钢琴的作用：给你一个稳定的参照音

家里有钢琴或者电子琴的，对音会方便很多。比如练第一把位的某个音之前，先在钢琴上把那个音弹出来，让孩子听两秒，再在琴上找。这就是在训练耳朵的“期待值”，脑子里先有音高，手上才有方向。如果家里没有钢琴，退而求再，可以用手机上的固定音高示范音频，但一定要选纯正弦波那种干净的，别用带混响、带伴奏的。

我不建议一上来就用校音软件练每个音，那东西的精度是给调律师用的，不是给孩子练耳用的。工具再准，也替不了孩子的耳朵。

听觉训练的顺序：空弦在前，第一把位在后

很多家庭一上手就让孩子在指板上找位置，这是跳步了。耳朵没开，手再准也是暂时的。

第一步：空弦听什么

空弦是最容易听出问题的。让让孩子拉长弓，一根弦拉八拍，听两个东西：一是音有没有抖，二是两个同音高的空弦（比如两根琴弦的共鸣）能不能对得上。G 弦和 D 弦的纯五度关系，是孩子最早能感知的“和谐感”。听久了，他自己就知道什么叫“不对味”。

这一步每天花两三分钟就够，但要坚持。耳朵的敏感是慢慢养出来的。

第二步：第一把位怎么听

到了第一把位，要让孩子听出“半音”和“全音”的区别。小提琴指板上相邻两个手指在很多时候是半音关系，手指之间贴得近；隔开一段距离的，是全音。孩子听不出这个差别，手上就会乱放。

有一个特别好用的笨办法：把第一把位的一根弦上的音阶用钢琴弹一遍，让孩子跟着哼，哼对了再上手拉。哼不对就别急着拉，嗓子是最诚实的乐器。

第三步：自己当自己的校音器

拉完一个音，停下来，在心里先哼一遍，再拉第二遍，看两次是不是一样。这个动作看着傻，但对建立内在音准特别有效。我教过的孩子里，凡是能养成这个习惯的，音准进步都快。

每天十分钟的固定练法，照做就行

说点具体的，家长回去就能用。十分钟，分三段，不用长，但要天天做。

第 1—3 分钟：空弦长弓对音

用调音器校准四根空弦，然后每根弦拉两个八拍的长弓。重点听音有没有飘，弓速稳不稳。这个环节很枯燥，但空弦是所有音准的地基。

第 4—7 分钟：第一把位音阶慢练

从一根弦开始，比如 A 弦上的 B、C#、D，一个音拉四拍，中间停一下，听余音。孩子拉完可以自己哼一遍，对比一下。这段关键是慢，慢到能听清每个音的头和尾。

第 8—10 分钟：一首短曲的“挑刺”

选一首孩子正在拉的曲子，只挑四到八小节的乐句，一个音一个音地过。每个音只问一句话：“这个音比刚才那个高还是低？”不用调音器，就靠耳朵。这个环节是检验前两段有没有白练。

十分钟到了就停，别拖。音准训练是脑子活，不是体力活，练到耳朵疲劳就适得其反了。

“多求准一次”：判断音准的标准

我常跟学生说四个字：多求准一次。什么意思？

就是你拉完一个音，觉得“差不多吧”，这时候别急着往下走，再拉一次，让自己心里那根弦彻底落下来。很多音准问题，不是孩子听不出来，是他懒得确认。差一点点，积累一百次，整首曲子就是散的。

具体怎么判断？我的标准是：拉完一个音，你能不能在脑子里把这个音再哼出来，而且哼出来的和刚才拉的重合。能重合，就是准了；哼出来对不上，就是没到位。这个标准比调音器绿色指针严格得多，但它是真正属于孩子自己的能力。

还有个小细节：孩子拉琴时身体别僵，肩膀一耸，手指的落点就会偏。音准不光是耳朵和手指的事，姿势一乱，全盘皆输。

尚坤老师的一点看法

我在北京教小提琴，从 2003 年到现在二十多年，见过太多孩子在音准上走弯路。弯路大多不是练得少，是练的顺序不对、判断的标准太低。调音器用成了拐杖，耳朵就一直没长大。

每个孩子的听觉基础不一样，有的一听就准，有的需要慢慢磨。这种差异，大班课很难照顾到，必须是一对一，老师听你拉两句就知道问题卡在哪个环节，是听不出来，还是听出来了手跟不上，还是姿势把音带偏了。这三种情况的练法完全不同。

顺便说一句，尚坤小提琴是做弦乐培训的机构，只做培训，不卖琴。经常有家长问我买什么琴，我能给的是选琴尺寸和音色的建议，具体去哪买、买哪个牌子，得您自己拿主意，也可以问问身边学琴的朋友。我们只负责把孩子教明白。

音准这件事，急不来，但也拖不得。错的方法练一年，不如对的方法练一个月。如果您家孩子现在正好卡在这个阶段，欢迎来试听一次，我现场听听他拉琴，把问题指出来，您再决定要不要跟着学。北京本地的可以到店，外地的和海外学员我们也有网络视频课，一样是一对一。试听不收费，您先看看孩子适不适应我的教法。

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问：孩子音准差，是不是耳朵有问题？

答：先别急着下结论。绝大多数孩子的听力是正常的，问题出在没有经过系统的听音训练，或者长期依赖调音器，耳朵没被用起来。可以先做个小测试：在钢琴上弹两个音，让孩子说哪个高哪个低，能分清，说明听觉基础在。分不清，再找老师做针对性训练。

问：调音器能不能每个音都用？

答：不建议。调音器适合校空弦和偶尔核对，不适合全程盯着。孩子一旦习惯了看指针判断，耳朵就退居二线了，上台没有屏幕可看，音准立刻塌。把调音器当尺子用，别当老师用。

问：每天十分钟真的够吗？

答：音准专项十分钟，加上正常的练琴时间，对初学的孩子来说够用。关键不在时长，在每天不断。周末突击一小时，不如每天十分钟来得扎实。耳朵的敏感是日积月累的。

问：没有钢琴，家里怎么对音？

答：可以用手机的固定音高音频，或者电子琴，实在没有，就用调音器校准空弦后，让孩子跟着空弦哼。最怕的是家长自己也不确定音高，就凭感觉说“高了低了”，那样容易把孩子带偏，还不如不说。

问：第一把位还没拉准，能不能先学换把？

答：不建议。换把是在第一把位音准稳定的基础上做的延伸，第一把位还听不准，换上去就是在一团模糊里找位置，越练越乱。把第一把位的音阶拉稳了，换把自然水到渠成。

问：成人学琴，音准还能练出来吗？

答：能。成人的理解力比孩子强，只要肯慢练、肯听，进步并不慢。成人学琴更多卡在时间和心态上，不是耳朵上。定个小目标，每天十分钟音准专项，坚持三个月，自己都能听出变化。相关的内容可以看北京成人学小提琴难吗这篇。

问：试听课能解决音准的具体问题吗？

答：试听课最大的价值是让老师现场听。孩子拉两分钟，老师就能判断问题在听觉、在指法还是在姿势上，然后给出对应的练法。家长也能顺便看看老师的教学风格孩子适不适应，这比看多少介绍都直接。

如果您还有不明白的问题，可以咨询尚坤老师